Avaliação é um processo contínuo que visa identificar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos discentes, tendo em vista os objetivos propostos para cada disciplina que compõe a matriz curricular do Curso, a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do planejamento do trabalho do docente e da Instituição como um todo. Diante disso, a avaliação deve ser desenvolvida nos diferentes momentos do processo ensino-aprendizagem, com objetivos distintos, estabelecendo uma unidade entre teoria e prática.

Portanto, a cada semestre existe mais de um instrumento de avaliação, obedecendo aos critérios estabelecidos nos planos de ensino das disciplinas. Ao final de cada período letivo, é aferida a média do desempenho do acadêmico, resultante do conjunto das atividades realizadas.

O processo avaliativo ocorre de modo contínuo, aplicado em momentos diferenciados e utilizando a diversidade de instrumentos, com o intuito de aproximar-se da compreensão do acadêmico e do seu empenho nas diferentes propostas de estudo. Durante o semestre, também, com o objetivo de integrar o universo temático das diversas áreas, é estimulada a promoção de exercícios interdisciplinares.

O sistema avaliativo tem como base o Regimento da IES no tocante à avaliação e desempenho escolar do acadêmico. Segundo o artigo 82, § 2º, a avaliação do rendimento escolar será feita por disciplina e incide sobre a frequência mínima de 75% e o aproveitamento escolar.

O aproveitamento escolar é avaliado por meio de acompanhamento contínuo do acadêmico e dos resultados obtidos nas avaliações, projetos, seminários, relatórios, práticas simuladas e reais e demais atividades programadas em cada disciplina e no exame final. Em cada período letivo haverá obrigatoriamente, no mínimo, 2 verificações de aproveitamento, no valor de 0,0 a 7,0 pontos para a prova, o que perfaz 70% da nota total, e de 0,0 a 3,0 pontos, 30% da nota total, distribuídos em 0,0 a 1,0 ponto em atividades avaliativas à critério do professor e 0,0 a 2,0 pontos na Prova Integrada Operatória, além de um exame final, escrito e individual, sempre que o aluno não alcançar a média mínima para alcançar o desempenho acadêmico necessário. Tal procedimento não ocorrerá nas disciplinas que contemplem um trabalho mais direcionado às atividades práticas, como o Estágio Curricular Supervisionado que é normatizado por seu respectivo Regulamento, entre outras.

As avaliações do Curso de Direito são planejadas de forma operatória obedecendo os níveis de conhecimento cognitivo pertinentes a Taxonomia de Bloom, a saber:

Nível 1 – Conhecimento: consiste em lembrar informações sobre fatos, datas,leis, teorias, métodos, classificações, regras, critérios e procedimentos;

Nível 2 – Compreensão: corresponde ao entendimento de informações para utilizá-la em contextos diferentes;

Nível 3 – Aplicação: o conhecimento é aplicado em situações concretas;

Nível 4 – Análise: busca-se identificar as partes e suas inter-relações;

Nível 5 – Síntese: é a combinação das partes não organizadas para formar um todo; e

Nível 6 – Avaliação: tem como característica julgar o valor do conhecimento.

As questões das avaliações escritas, são contextualizadas, apresentando características operatórias que possibilitem ao acadêmico uma compreensão do conteúdo e

sua utilização no âmbito da atuação profissional futura. Os níveis de conhecimento são utilizados obedecendo um parâmetro crescente, ou seja, são adequados aos anos do Curso e as características das turmas.